La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base come primo esercizio dei diritti costituzionali. Alle bambine e ai bambini che la frequentano offre l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose e di acquisire i saperi irrinunciabili. Attraverso le conoscenze e i linguaggi caratteristici di ciascuna disciplina, la scuola primaria pone le premesse per lo sviluppo del pensiero riflessivo e critico necessario per diventare cittadini consapevoli e responsabili.
Nella scuola sono presenti 5 classi a tempo pieno 40 ore settimanali dalle ore 8,30 alle ore 16,00 dal lunedì al venerdì. Il personale è altamente qualificato, abilitato e specializzato.
Ogni classe ha un’insegnante prevalente che guida i piccoli alunni nel fantastico mondo della conoscenza e quattro insegnanti specialisti: Educazione Fisica, Lingua Inglese, Informatica e I.R.C. . 
Tutto il team docente collabora per creare un clima sereno così da rendere il percorso formativo sereno. 
La scuola annualmente aderisce a diversi progetti e laboratori per lo sviluppo delle competenze europee di cittadinanza in perfetta sintonia con il P.O.F. dell’istituto: amore per la lettura, laboratorio di scrittura creativa, minicicli per il secondo biennio della scuola primaria, giornate al teatro, cinema, gite d’istruzione, laboratori teatrali con rappresentazioni finali.

I docenti della scuola si riuniscono per formulare la Programmazione didattica annuale, in cui vengono esplicitate le competenze, le conoscenze e le abilità che si intendono perseguire, secondo le Indicazioni Nazionali e le Competenze Chiave definite dal Parlamento Europeo, per ogni fascia di età.

Competenze Chiave Europee:
 

1. Comunicazione nella madre lingua

2. Comunicazione nelle lingue straniere

3. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia

4. Competenza digitale

5. Competenze sociali e civili

6. Imparare ad imparare

7. Spirito d’iniziativa ed imprenditorialità

8. Consapevolezza ed espressione culturale

Il Decreto Legge 8 aprile 2020, n. 22, convertito con modificazioni dalla legge 6 giugno 2020, n.41, ha previsto che, da quest’anno scolastico, la valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni delle classi della scuola primaria sia espressa attraverso un giudizio descrittivo, riportato nel Documento di Valutazione e riferito a differenti livelli diapprendimento. La recente normativa ha individuato, per la scuola primaria, un impianto valutativo che supera il voto numerico e introduce il giudizio descrittivo per ciascuna delle discipline previste dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo, Educazione Civica compresa.

Criteri essenziali per la valutazione degli apprendimenti

(Circ. n. 10 del 23/01/09)